启航倒计时 Day7&6

为什么要强调 Solve for one, extend to many？如何为具体的人设计、创造？理解了这些，孩子们的创造才更有可能契合案主的需要。

产出被一个人真正用起来，要优于理论上能有很多受众但其实完全没人用。因此，在黑客松中，我们尤其强调 solve for one。

今日主题：包容性设计思维工作坊

要如何才能更好地 solve for one 呢？我们为此准备了包容性设计思维工作坊。

本工作坊介绍，请舰长们认真读，但不要发给舰员们。

9:00-10:00	签到，各舰队在舰长带领下进行破冰活动，装扮布置舰队介绍看板。
10:00-11:00	包容性设计思维工作坊。
11:00-12:00	AI 市集，舰队间交流。

工作坊形式

- 娜娜老师通过腾讯会议在线讲解；

- 教室内，舰长带领舰员完成挑战；

- 作品提交表单，将被打印贴在走廊里供大家观看和讨论。

需要的配合

每间教室需要有一位舰长组织大家观看线上讲解和开展线下互动，其余舰长可以和舰员一起参与并酌情引导。

在微软包容性设计的 Inclusive 101 Guidebook 中，有一张图生动展示了 ——— 为一个人的具体限制寻找解决方案，常常也会帮到处在临时或情境限制中的更多人。

The Persona Spectrum: permanent, temporary, and situational examples for touch, see, hear, and speak — The Persona Spectrum：从永久、临时到情境限制。理解同一种设计如何从一个人的需求延展到更多人使用。

环节一：为同伴设计一个杯子
5 分钟	活动准备：分组（2-3 人/组），发放物料，准备 AI 绘图工具，打开活动文档。
5 分钟	娜娜老师介绍设计挑战之“为我设计一个杯子”。娜娜老师线上投屏，3 张同一品类的不同产品图片 + 不同的用户画像，让大家猜测不同人可能会买哪个产品。开始计时。
10 分钟	同学们互相访谈，并做好笔记。同学们根据访谈笔记，利用 AI 生图，并筛选出自己认为客户最想要的一款设计。把图片作为礼物发送给同伴。
环节二：为平行时空的自己迭代杯子设计
5 分钟	娜娜老师对上一个任务进行总结。娜娜老师展示几只杯子的设计图，点评它们在特定情境下使用不便的例子。娜娜老师布置任务：为平行时空的有着特别情境的自己迭代杯子设计。开始计时。
5 分钟	同学们根据情境卡的限制，思考需要对杯子做怎样的修改，才能让平行时空的自己更好地使用这个杯子。同学们在同伴赠送的杯子图片的基础上，用 AI 生图对杯子进行迭代。
7 分钟	同伴间对话：点评对方初版设计中有哪些是自己想要的，为什么；哪些是自己不想要的，为什么；介绍自己针对不想要的进行的迭代。介绍自己抽到的情境卡，以及针对情境卡进行的迭代。
3 分钟	舰长带领总结，提交飞书表单。
环节三：侦探任务之谁被挡在了外面
5 分钟	娜娜老师讲解上个任务的情境卡——这些情境中有永久的也有临时的限制。娜娜老师展示一张产品图片，示范如何更多列举可能会被这个产品设计挡在外面的人群类别。娜娜老师展示 10 张产品设计图片，介绍侦探任务之“谁被挡在了外面”，同学们需要找出这些图片上产品不够包容的地方。开始计时。
10 分钟	同学们分组讨论，绘制思维导图。拍照，提交飞书表单。
5 分钟	娜娜老师总结。

今日启航准备事项

确认流程

9:00-11:00 这两个小时的活动，同一间教室的舰长们可以商议是否按默认流程进行，还是需要替换为自行组织的活动。

- 如果按默认流程进行，每间教室都请确认一位舰长，作为工作坊线下部分的带队老师，其余老师也请熟悉流程届时参与到和舰员一起的讨论中。
- 如果需要自行组织活动，请同教室舰长们达成一致后告知 Elfe。

个人练习

各位舰长可以自己先尝试：观察周边物品，看谁被“挡在了外边”；尝试为某特定画像的人设计一个杯子。

你也可以通过书籍《误配》、微软包容性设计网站 inclusive.microsoft.design、斯坦福 d.school 的 The Gift-Giving Project 来更深入了解。娜娜老师六月初的线上分享 weiguang.superbrain-ai.com/q8.html 也非常推荐重温。